September 1st, 2016

кот в салатнике

Голоса молчащих

В одной из дискуссий про #яНеБоюсьСказать встретилось упоминание этой книги как примера корректного исследования.



"Голоса молчащих. Говорят жертвы. Советуют эксперты. Анализируют ученые"
Составительница Хельве Казе
Редакторки Илона Кингс, Елена Тамберг
Перевод с эстонского Эды Захаровой, Людмилы Шимагиной
Год выпуска 2004
Издательство Таллин
Количество страниц 512

"Голоса молчащих" - книга о насилии между полами. В Эстонии половое насилие - новое понятие, означающее преступление против личности, в котором жертва и лицо, совершившие преступление, имеют разную половую принадлежность.
Мужчины прибегают к физическому насилию значительно чаще женщин, зато полагают, что женщины в равной мере с мужчинами применяют психологическое насилие.
"Голоса молчащих" - это книга, в которой межполовое насилие анализируется как социальная проблема. Половое насилие, как любая социальная проблема имеет свои причины. В книге делается попытка найти ответ на вопрос: что делает женщину жертвой, а мужчину насильником?
кот

Поздравляем всех участниц и читательниц с Днём знаний!

Вместо стихотворения сегодня юмористический рассказ эстонской писательницы Асты Пылдмяэ "Не робей!" Речь в рассказе идёт о мальчике, но ситуация, как видится, описана внегендерная... Да, я тоже, будучи первоклассницей, терялась в тёмных школьных коридорах, казавшихся бесконечными, как знания. А вам приходилось?

НЕ РОБЕЙ!

И в книгах пишут, и в песнях поют, как в первый раз в первый класс дети идут в школу, держась за мамину руку. А как они потом оттуда возвращаются, об этом нигде не сказано. А между нами говоря, совсем и не возвращаются.

Вот я, Мярт Мыру. Теперь я уже в третьем классе, так что этот рассказ уже не подорвет мой авторитет. А история поучительная.

В школу в первый день я пришел как и положено – с мамой. Первая парта была уже занята.
Там сидел Шпиг, заняв сразу два места. Наверно, его не заставляли дома доедать перед уходом перловую кашу, вот он теперь и сидит на первой парте.

Сесть я решил с Петухом. Он живет от нас через реку и показал мне, где водятся самые лучшие червяки для наживки – надо копать там, где раньше стояли дрова.

Учительница объяснила нам все – и где канцелярия, и где кран, и как руку поднимать, и что нельзя приводить в школу собак. Жевать и свистеть тоже нельзя. Впрочем, все это и вам в свое время расскажут.

Потом нас учительница повела знакомиться со школой. Там было полно лестниц, и мне все время наступали на пятку, так что я то и дело поправлял сандалету и потому ничего не запомнил.

Домой пришлось идти одному. Но кругом были классы, а той лестницы, по которой спускаются, все не было. Тогда я стал заглядывать во все двери подряд – нет ли где коридора. Правда, из школы не все еще ушли, но я стеснялся спросить, как выйти на улицу. У меня же этого никто не спрашивал. Ходил я, ходил, но сколько можно ходить? Я, правда, нашел ту лестницу, по которой нас водили на третий этаж. Да что толку! Бывают же такие дома - ну прямо ловушка.

За одной дверью был полумрак, как в коридоре. Оказалось, просто в этом классе окна были завешены всякими картинами и картами. На картинах волосатые люди ели у костра мясо. Еще был глобус, я его немного покрутил, а вот скелет был совсем ни к чему. Интересно же посмотреть, настоящий орех у чучела белки или нет – и вдруг, здрасьте пожалуйста, из-за шкафа на тебя пялится этакий Шкелет. И еще нижней челюстью шевелит. Вот так. Это каждый может сам попробовать.

В коридоре я проверил, как работает кран. Кран работал здорово – струя ударила до самого потолка. И тут же откуда–то послышался старушечий голос: "Ах ты безобразник! Уже вечер, а ему все домой не уйти!" - Вот именно, не уйти…

Становилось все темнее. Хоть и впрямь ночевать оставайся. Мне уже ни в какую дверь не хотелось заглядывать. В конце коридора было посветлее, там оказалось открытое окно, а за ним балкон.

И табличка: "На балкон не лезь!" - Сам не лезь! У меня же ничего другого не оставалось! Я вылез в окно. Сбросил вниз ранец. Спуститься со второго этажа по водосточной трубе умеет, в конце концов, каждый, если он не последний тюфяк. Вот потому-то мне и удалось в свой первый школьный день вернуться домой.