Ольга Майорова (maiorova) wrote in fem_books,
Ольга Майорова
maiorova
fem_books

Categories:

Путеводитель по подростковому мозгу

Основная сфера занятий Фрэнсис Э. Дженсен -- детская и подростковая неврология, а также -- эпилептология. Её лаборатория специализируется на травмах развивающегося мозга. Вот, например, случай из практики:

Холли перенесла два сотрясения головного мозга всего за две недели, оба во время футбольных столкновений. Первое произошло на тренировке, второе по вине соперника, который, как считала Морин (мать пострадавшей), толкнул Холли, потому что она была девочкой. В течение нескольких следующих месяцев её дочь казалась вполне здоровой, но в марте 2008 года ряд событий вызвал тревогу.
Всё началось с постоянной головной боли, которая у Холли не прекращалась в течение двух недель. Затем, сидя за компьютером дома, она вдруг потеряла сознание и ударилась лицом о клавиатуру. Холли была очень напугана, и родители сразу же отвезли её в местную больницу на ЭЭГ. Диагноз: "Девочки-подростки иногда падают в обморок". Три дня спустя, однако, симптомы усилились. Холли была в доме подругии, когда с ней случился приступ: глаза закатились, она стала трястись, пускать слюну и снова потеряла сознание. Её опять доставили в отделение неотложной помощи, сделали ЭЭГ и снова сообщили тот же диагноз: "Девочки-подростки иногда падают в обморок". [...] Несколько дней спустя у Холли произошёл эпилептический припадок...




Вокруг "переходного" возраста существует множество мифов. Самый сложный возрастной период или самый счастливый? Самый глупый и беззаботный или самый насыщенный способностями к развитию? Единственное, в чём сходятся все без исключения -- в том, что подростки крайне уязвимы. Встреча со взрослой жизнью для большинства заканчивается травматически, а для некоторых -- и фатально.

Первый и основополагающий миф -- о страшном-ужасном гормональном взрыве, из-за которого бывшее милое дитя ничего вокруг себя не видит и не мыслит -- Дженсен и её соавторка Эми Эллис Найт развенчивают сразу же. Уровень половых гормонов в пубертате не выше, чем у молодых взрослых. Не количество нейрогуморального раздражителя важно, а его новизна. И большую ошибку делают те педагоги, которые считают -- и подопечных своих убеждают! -- что половое созревание и учёба две вещи несовместные. Цитирую: "до двенадцати лет девочки ещё что-то из себя представляют, а потом всё заливает сплошной эстроген". Нет, мощь и пластичность подросткового мозга поражает воображение. Надо только создать для проявлений этой мощи и этой пластичности нормальные условия.

По сравнению с учащимися в школах, которые сохранили раннее время начала занятий, учащиеся в районах, чьи школы начинали обучение позже, улучшили успеваемость и стали реже впадать в депрессию. Когда средняя школа в Джессамин-Каунти, штат Кентукки, передвинула свой первый звонок на час позже, выросла посещаемость, а таке результаты стандартизированных тестов. Даже в ДТП подростки стали попадать реже.

Три кита подросткового неврологического здоровья: это хороший сон, отсутствие травм и трезвость. К алкоголю и наркотикам Дженсен относится очень ригористично. Никакого алкоголя, никаких наркотиков. Исследования с ней согласны. Распространённое убеждение, что отроков и отроковиц надо приучать к разумному питию и воскурению, не подтверждается. Учащиеся первых курсов, родители которых настаивали на абсолютной трезвости, статистически реже попадают в неприятности, связанные со спиртным и другими психоактивными веществами, чем дети из "либеральных" семей. Я вижу опасность ещё и в том, что опьяневшие боятся обращаться за медпомощью, страшась неминуемого наказания. Перед теми, кто потрезвее, дилемма: либо бежать спасать жертву патологического опьянения и получать наказание, либо ждать, чтобы всё само собой как-нибудь обошлось. А оно не обходится. Потрясла история юноши, который предпочёл обморозиться чуть не насмерть, чтоб только его пьяным не увидели...

Дженсен крайне негативно воспринимает раннее тестирование на интеллектуальные способности и отделение "менее способных" от "более способных" детей. Она считает, что оценивание не вполне развитого мозга не может быть точным и справедливым.

Глава "Пол имеет значение" завершается выводом:
Не было установлено никакой причинно-следственной связи между гендерными особенностями в строении мозга и когнитивными способностями.
Однако лучшую переключаемость внимания у девочек Фрэнсис Дженсен объясняет большим размером мозолистого тела.

Что именитая учёная рекомендует родителям и близким? Говорите со своими подростками, говорите. Даже если они демонстративно  не слушают, накрывают голову подушкой и шлют вас подальше -- будьте уверены, они всё запомнят. Всё.
Tags: 21 век, Великобритания, США, английский язык, медицина, научпоп, нейробиология, подростки, русский язык
Subscribe

  • Post a new comment

    Error

    Comments allowed for members only

    Anonymous comments are disabled in this journal

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

  • 26 comments